第１５回 １級キャリアコンサルティング技能検定 学科試験 解答（問１〜５）
この記事について
「第１５回 １級キャリアコンサルティング技能検定 学科試験」
の解答解説を作成しました。
過去問を解いた際に調べたこと内容を記入しています。
解答は自分で調べたので、間違いがあるかもしれません。
間違え等を見つけた場合は、お知らせください。
１記事５問ずつアップしています。
問１
正解：３
選択肢１：不適切
「静かな退職（クワイエット・クイッティング）」とは、実際に離職するのではなく、仕事に対して意欲を失い、必要最低限の業務だけをこなす状態を指します。
選択肢２：不適切
「ギグワーク」とは、インターネット上のプラットフォームなどを介して、単発または短期間の仕事を請け負う働き方のことです。
選択肢３：適切
「アルムナイ採用」とは、定年退職以外の理由（転職や家庭の事情など）で退職した元社員を「アルムナイ（卒業生・同窓生）」と位置づけ、再雇用したりネットワークを維持したりする採用手法です。
選択肢４：不適切
「オワハラ（就活終われハラスメント）」とは、企業が内定を出した就職活動生に対し、他社への就職活動を終了するように強要するなどのハラスメント行為を指します。
選択肢５：不適切
「退職代行サービス」とは、労働者本人が退職の意思を職場に伝えにくい場合に、本人に代わって退職の通知や事務的な連絡を行う民間サービスのことです。
問２
「職場における学び・学び直し促進ガイドライン」（厚生労働省、2022 年）」
正解：５
選択肢１：適切
本ガイドラインでは、学び・学び直しを継続させるために、キャリアコンサルタントによる伴走支援（継続的な関わり）の機会を確保することが重要であるとされています。
選択肢２：適切
キャリアコンサルタントには、労働者本人への直接的な支援だけでなく、職場の上司（現場リーダー）への助言や、両者の橋渡し役としての機能も期待されています。
選択肢３：適切
ジョブ・カードなどを活用して自己のキャリアを振り返る（棚卸し）ことは、なぜ学ぶのかという内発的な動機付けを促し、主体的なキャリア形成を支援する有効な手段とされています。
選択肢４：適切
企業はキャリアコンサルタントからのフィードバックを制度改善に活かすべきであり、コンサルタントが企業に対して改善提案や意見を述べる機会を設けることが望ましいとされています。
選択肢５：不適切
ガイドラインでは、企業が社内のキャリアコンサルタントの育成を支援すること（資格取得の費用補助や受講時間の確保など）を推奨しており、「利益供与を行わない」という方針は示されていません。社内・社外それぞれの特性を活かして活用することが求められています。
問３
正解：２
選択肢１：不適切
他者から認められたり励まされたりする経験は「言語的説得」に該当します。「遂行行動の達成（直接的経験）」とは、自分自身の力で実際にやり遂げた成功体験のことです。
選択肢２：適切
「代理的経験（モデリング）」とは、自分と似た他者が成功する様子を見聞きすることで、「自分にもできそうだ」という自信を得る経験です。
選択肢３：不適切
自分の力でやり遂げた経験は「遂行行動の達成」に該当します。「言語的説得」は、周囲からの励ましや、自己暗示などによるものです。
選択肢４：不適切
これは心理学における「認知的不協和」などに近い説明です。バンデューラの「情動的喚起（生理的状態）」とは、心拍数の上昇や緊張といった身体的・感情的な反応をどう捉えるか（例：ドキドキを期待と捉えるか不安と捉えるか）を指します。
選択肢５：不適切
「認知的不協和」はフェスティンガーが提唱した概念であり、バンデューラの4つの情報源には含まれません。選択肢にある説明内容は、概ね「情動的喚起」の定義に近いものです。
問４
正解：３
選択肢１：不適切
シャインは年齢による画一的な段階分けよりも、個人のライフサイクルにおける役割や相互作用を重視しました。10歳刻みで定義したのはスーパー（Super）の初期の理論などが近いですが、シャインの主眼ではありません。
選択肢２：不適切
キャリア・アンカーは、個人の価値観や欲求といった「内的キャリア」の確固たる核を指す概念です。外的キャリア（客観的な地位や職種）を分類するものではありません。
選択肢３：適切
シャインは「キャリア・サイクル」、「生物学的・社会的サイクル」、「家族関係サイクル」の3つが相互に影響し合うと考えました。
選択肢４：不適切
キャリア・コーンにおける「中心方向（向心）」への移動は、組織における「重要性・中心性」が高まること（例：機密情報へのアクセス権を得る、中心的なメンバーになる）を指します。職位や職階を上がるのは「垂直方向」の移動です。
選択肢５：不適切
キャリア・アンカーは、実際の職務経験や試行錯誤を経て形成されるものであり、実務経験のない学生に対してテストで予測することは困難かつ不適切であるとされています。
問５
正解：２
選択肢１：不適切
サビカスのキャリア構築理論は社会構成主義に基づいており、仕事に対して「個人的・主観的な意味」を構成することを重視します。
選択肢２：適切
サビカスは、個人が自分の人生（キャリア）を一連の物語（ストーリー）として捉え、意味づけていく「ナラティブ（語り）」のアプローチを重視しています。
選択肢３：不適切
適合性は静的・固定的なものではなく、変化する環境の中で動的に適応し続けるものと考えます。
選択肢４：不適切
キャリア・アダプタビリティの4次元は、「関心（Concern）」、「制御（Control）」、「好奇心（Curiosity）」、「自信（Confidence）」の4つ（4C）です。選択肢にあるのはホランドのタイプ（RIASEC）の一部です。
選択肢５：不適切
ライフテーマとは、その人の人生を貫く「なぜ働くのか」という根源的な問いや意味であり、職業生活の中にこそ明確に現れるものとされています。
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